下午茶來點糖炒栗子如何?

既然被要求要交心得，那就趁這個機會好好記錄一下。

這堂課讓我覺得十分的出乎意料因為原本修課人數應該還蠻多人的，實到只有9名。 我覺得應該是因為比較沒有那麼多人去注意公告的緣故，因此而錯過了本課程，覺得可惜。這堂課收穫最大的是學習的方法，其次是文獻的快速閱讀。

在學習的方法上源線有聽過如此的學習方法，但沒有看到實證證據的狀況下，實行起來總是半信半疑，沒過多久就回復到了原本的學習方式。 很榮幸在這個機會下體認到了真正合適的的學習方法。

文獻的快速閱讀上，雖然公告之前有表明要在上課之前閱讀完所有文獻，但由於文獻都是由英文寫成，所以其實沒有細讀就很快的放棄了，因此事實上是近乎沒有閱讀的情況之下就去上課。很慶幸老師在課堂上還是有在重新的講述過一遍讓我們能更理解文獻內容，雖然說這一個部分導致課程設計的安排，希望之後也能提出先閱讀的用意以及技巧讓學生有所依循。

雖然文獻用英文寫春一開始會有些因抗拒的隔閡， 但實際上經過講師講解和我們在理解一遍之後，才發現文獻講述的內容是新鮮有趣的。讓我們看到除了我們原已先學習的知識外，同領域的深度還能夠更深。 此外，配合上最後每堂課的小測驗，除了用意是讓我們能夠印象更為深刻之外，也能讓我們從這個機會上去看出我們有哪些部分其實還不太理解，或是哪裡是需要再詢問才能調整成正確的觀念。 對於講師其實很樂意讓學生們詢問的友善， 大大增加了詢問的意願也能令修課的學生 學習到更多更正確的知識，也能訓練開口詢問的勇氣。這是在學生們出社會之前的一個機會，包含快速閱讀文獻並整理以及以全英文上台報告，難能可貴。雖然我自己只講了一小段英文報告，讚嘆隊友的cover。